Las Neurociencias y la Educación
No podemos dejar de expresar nuestras opiniones en relación al tema de actualidad cual es la neurociencias. La neurociencia deriva de la palabra griega “neuros” que significa nervios. La Neurociencias estudia el sistema nervioso y todos sus aspectos. Así tenemos neurolingüística, neuroinformática, neurofisiología, neurodidáctica entre otros.
La neurociencias emerge en todas las ciencias, producto de investigaciones de científicos, neurólogos y toda la interdisciplinariedad las cuales han contribuido a descubrir cada día las maravillas del cerebro humano.
Es sorprendente lo que significa las funciones del cerebro en todo lo que hacemos. Siempre ha existido la necesidad del ser humano de comprender cómo aprendemos y en esa inquietud e interés es la razón una vez comprendida cómo el cerebro aprende y cómo todos nuestros actos dependen de esa función principal que tiene el cerebro, de ese proceso de conexión de las neuronas, de las sinapsis para producir acciones en el desarrollo de nuestras vidas.
Algunas ideas que nos presenta la neurociencias para mejorar la práctica pedagógica consiste en el estado emocional, es decir que el estado de ánimo determina la adquisición de nuevos conocimientos, de allí que el aprendizaje debe ir acompañado con emociones positivas. Sabemos que se aprende mejor utilizando todos los sentidos es por esa razón que si se utilizan diferentes recursos se favorece el aprendizaje. Hay que tener en cuenta que los conocimientos y habilidades que adquirimos no son estáticos, sino que están en constante cambio.
De este mundo neuronal obtenemos un término como es la neuroplasticidad que consiste en la capacidad que tiene el cerebro de ser moldeable a los largo de la vida, es decir que se pude reconfigurar las funciones cognitivas mediante la influencia de estímulos cognitivos.
Otra idea clave consiste en que el cerebro tiene La capacidad de realizar toda clase de aprendizajes en el curso de la vida.
El cerebro adulto cambia con el aprendizaje y cuando lo trabajamos mucho aumenta de volumen, de manera que lo que nos impacta queda guardado.
A medida que ganamos en experiencias y nuevas conductas, las conexiones sinápticas se fortalecen, mientras las que no se usan son eliminadas. Este proceso se conoce como la poda sináptica. Las neuronas que utilizamos con mayor frecuencia desarrollan conexiones más fuertes y las que nunca o rara vez se utilizan eventualmente mueren.
Ya se ha confirmado empíricamente que el número de neuronas con el que se nace no es definitivo, como se creía hasta hace poco, sino que crece a lo largo de la vida bajo la influencia de los estímulos cognitivos, lo cual elimina las tesis del determinismo genético en el funcionamiento del cerebro.
Las ideas de la educación sobre nuevas bases, tendrá que hacer la poda neuronal que hace el cerebro a los dos años de edad, para poder avanzar con mayor rapidez y probabilidad de éxito, dejando fuera lo que no se utilizará, en el proceso de transformación necesaria. Dicho de otra manera parece indispensable que el desaprendizaje sea radical para lograr nuevos aprendizajes.
Otra idea que sorprende en la neurociencias es las llamadas neuronas espejo, cuando observamos a los demás, cuando los demás ejecutan una acción, se activan este tipo de neuronas que tienen como apellido” espejo” razón por la cual reflejan lo que se ve. En el aprendizaje siempre están presentes.
La autora es docente Universitaria