El vídeo es el recurso audiovisual por excelencia en el siglo XXI, en donde abunda la facilidad de compartir recursos de audio y vídeo a través de correo electrónico, redes sociales, páginas web y sobre todo por WhatsApp. Este poderoso recurso es utilizado para todo tipo de comunicación, ya sea de tipo política, publicitaria, de entretenimiento y por supuesto, educativa.

Así observamos la facilidad con que los youtubers crean vídeos con el fin de mantener una alta calificación en popularidad, o lo que conocemos como rating; y existe un sinfín de temáticas que pueden ir de lo sublime a lo ridículo. Así también el sector educativo ha tomado mano de este bien dotado recurso, para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje.

El vídeo educativo es aquella grabación de imágenes, ya sea con audio o no, que ha sido creado con un fin didáctico. “Por vídeo didáctico vamos a entender aquel que ha sido diseñado y producido para transmitir unos contenidos, habilidades o actividades y que, en función de sus sistemas simbólicos, forma de estructurarlos y utilización, propicie el aprendizaje en los alumnos;…” (Cabero, 2007).

Ha sido muy documentado por muchos autores estudiosos de la tecnología educativa, las múltiples funciones del vídeo, por mencionar algunas: informativa, motivadora, presentar temas, promover actividades, instrumento de evaluación, para hacer recapitulaciones, instrumento de investigación, lúdica, metalingüística, entre otras.

Es importante diferenciar el video educativo o didáctico de los vídeos que sin haber sido creados con un objetivo educativo, el facilitador es capaz de utilizarlo de una forma didáctica. Vale la pena destacar que en este artículo hablamos de aquel que el profesor piensa, diseña y crea con un fin didáctico.

¿Cómo creamos un vídeo didáctico?

En primer lugar, se debe de definir el objetivo, luego desarrollar los contenidos que debo mostrar en el vídeo para lograr el objetivo del mismo, hacer un guión, buscar especialistas que me ayuden a realizar la producción del vídeo, planificar las estrategias y técnicas a utilizar con el vídeo creado y definir la evaluación que se realizará a los estudiantes, después de ver el vídeo.

Definir un objetivo

Lo primero que debemos hacer es definir nuestro objetivo para crear este recurso, ¿con qué fin lo estoy creando? ¿Qué quiero lograr con la presentación de este vídeo? ¿Qué quiero que mis alumnos aprendan?

Desarrollar los contenidos que debo mostrar en el vídeo para lograr el objetivo del mismo

Una vez planteado el objetivo, debo pensar qué debo mostrar en este vídeo para alcanzar este objetivo. ¿Alguna simulación? ¿Demostrar un procedimiento? ¿La exposición de un tema? ¿Información tipo documental? Haga el listado de los contenidos que se deben presentar y desarrolle la información.

Hacer un guion

En cuanto a la creación del guion, es una parte fundamental que el docente debe realizar, aunque sea de manera muy básica, pues es quien debe imaginar en su mente qué es lo que quiere mostrar a los estudiantes y esto se expresa en un sencillo guion. El guion orienta al productor (especialista en creación de vídeos), sobre lo que quiere hacer el profesor.

También debe procurar aprender a usar conceptos como los tipos de planos que se utilizan en una grabación, pues así expresará con mayor precisión lo que quiere grabar. (Primer plano, plano americano, plano medio… etc.)

Con el guion básico, el productor podrá completar información más especializada como la locación, posible grabación en off, iluminación, encuadres, entre otros detalles.

Buscar especialistas que me ayuden a realizar la producción del vídeo

Con la tecnología actual es posible realizar este tipo de producción de una manera básica y hay muchos sitios en línea que te permiten editar de forma gratuita. Un ejemplo es https://www.kizoa.es/montaje-video-para-la-escuela

Pero si en la institución existe un lugar especializado para lograr un resultado de gran calidad, debes hacer uso del mismo. En el caso de la Universidad de Panamá, contamos con la Dirección de Tecnología Educativa (DTE) que desarrolla este tipo de proyectos orientados a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.

En el mes de enero del presente año, la DTE colaboró en un Seminario Taller para la Facultad de Medicina con uno de los temas centrales sobre la creación de vídeos educativos. Los profesores en un breve tiempo desarrollaron ejemplos de vídeos con énfasis en: Tipo conferencia o clase magistral, Entrevista / Reportaje, Demostración de técnicas y Simulaciones.

Es importante realizar una validación de los recursos elaborados y para esto se requiere presentar el material ante una muestra del grupo total de personas que queremos impactar con el vídeo. Es así que podremos recoger información sobre su reacción ante el recurso, si se comprende el contenido, si hay sugerencias, si hay cosas que no les gusta, etc. Así podremos realizar los ajustes necesarios para que el resultado final cumpla realmente con el objetivo propuesto.

Planificar las estrategias y técnicas a utilizar con el vídeo creado

Es imprescindible que el profesor comprenda que el vídeo solo no es el que hará la magia del aprendizaje. El vídeo es parte del proceso, el cual debe estar acompañado de una presentación previa del profesor, explicando la intención del vídeo.

Durante la presentación del vídeo el profesor debe observar las reacciones de sus estudiantes. Incluso puede existir momentos de pausar el vídeo con la intención de hacer algunos énfasis o introducir preguntas que les ayuden a reflexionar.

Si por alguna razón el vídeo no resulta de interés para los estudiantes o se distraen fácilmente, quizá sea prudente parar la actividad y retomar otra técnica diferente para desarrollar el acto educativo.

Al finalizar el vídeo deben generarse discusiones sobre lo que se observó. Hay que tener preguntas preparadas que ayuden al estudiante a analizar y llegar a sus propias conclusiones.

Definir la evaluación que se realizará a los estudiantes, después de ver el vídeo

La evaluación es fundamental en todo proceso educativo. Después de observar el vídeo se puede evaluar a través de actividades complementarias, comparar situaciones, realizar presentaciones gráficas sobre el tema, resúmenes, entre otros.

Y en casos como, en alguno de los vídeos de la Facultad de Medicina presentados en este artículo, pueden contener ellos mismos, la actividad de reflexión inmediata, es decir analizar lo que vieron y responder a las preguntas que se les plantean al final del vídeo.

Podemos concluir que el video educativo es un recurso muy completo,  el cual requiere de una buena planificación y una ejecución de calidad. Aunque podemos utilizar vídeos de otras universidades o instituciones, es bueno recordar que el contexto y la cultura que se presente en el vídeo, también pueden ser un obstáculo o un ruido en la comunicación con los estudiantes. Por eso es preferible crear nuestros propios recursos educativos.

Finalmente les dejamos los enlaces de los vídeos educativos creados por la Faculta de Medicina con el apoyo de la Dirección de Tecnología Educativa de la Universidad de Panamá. El canal de Youtube de la Dirección de Tecnología Educativa: Tecnoeduc507:https://www.youtube.com/watch?v=NfTGx1LcD4M,

 https://www.Youtube.com/watch?v=H2xIVxKUouw,

http:www. Youtube.com/watch? v=QE56PGGY,

https://www.youtube.com/watch?v=QE56PGGY2sU&t=106s

https://www.youtube.com/watch?v=yXtOsMc_EGE&t=139s

https://www.youtube.com/watch?v=-jzfmC-h7Qw

https://www.youtube.com/watch?v=8zg4Uz9BJTU&t=27s

https://www.youtube.com/watch?v=FTIKcx0aJL8

https://www.youtube.com/watch?v=-QuXlQpSaIM&t=11s

La autora es Directora de Tecnología Educativa de la Universidad de Panamá y doctoranda de Tecnología Educativa en la Universidad de las Islas Baleares.