La redacción es una de las asignaturas más importantes y elementales, sobre todo para quienes aspiran a convertirse en docentes, literatos o periodistas. Las deficiencias en esta área obligan a las autoridades educativas a trabajar para reforzar en los estudiantes la escritura, la cual según estudios debe ir acompañada de un apasionado interés por la lectura.

Uno de los estudios que más ha llamado la atención de las autoridades académicas de la Universidad de Panamá, fue publicado en el portal de revistas de la Universidad de Panamá, específicamente en la segunda edición del año 2021 de la revista “Revista Colegiada de Ciencia” del Centro Regional Universitario de Veraguas.

Es importante señalar que la “Revista Colegiada de Ciencia” es un importante órgano de difusión encargado de la publicación de estudios y trabajos científicos en una multiplicidad de campos de la ciencia, tales como: Física, Matemáticas y Ciencia de la Tierra; Biología y Ciencias de la Salud; Ciencias Sociales; Humanidades y Ciencias de la Conducta, y Ciencias Agropecuaria; entre otras investigaciones que se desarrollan tanto en la sede central como en las distintas regionales de la Universidad de Panamá.

La revista en referencia dio a conocer, a través de su portal web, un artículo sobre los resultados de un estudio nada alentador para quienes promueven el arte de una correcta escritura. La investigación se realizó a través de un método descriptivo, tomando como muestra una población de 60 estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria del Centro Regional Universitario de Veraguas, de la cual se seleccionó una muestra de 36 estudiantes (9 estudiantes por grupo de I a IV año, seleccionados al azar).

El estudio fue publicado por la profesora Tania Y. Pérez. Para la valoración se utilizó la prueba escrita como único instrumento de recolección. A través de esta prueba se identificaron las deficiencias ortográficas de mayúsculas, acentuación (tilde), escritura de grafemas y puntuación, en la expresión escrita de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria de este centro regional.

Si bien los resultados mostraron niveles aceptables en áreas como uso de la mayúscula, tilde y grafema en estudiantes de III y IV año. Sin embargo, se concluyó que en el área de signos de puntuación, es regular, lo que indica que se debe reforzar esta área ortográfica; sobre todo cuando quienes presentan tales deficiencias, son los que a futuro deberán formar a otros estudiantes, siendo indispensable una preparación de calidad.

Para conocer más detalles sobre el estudio puede visitar el portal web de la revista, conocer de este estudio permite hacer un balance y poner en perspectiva las deficiencias que deben reforzarse, no solo en este centro regional; sino en toda la comunidad estudiantil de la Universidad de Panamá.

Para nadie es un secreto que la principal deficiencia de los estudiantes en carreras como Licenciatura en periodismo, educación, derecho y otras afines es la redacción. La correcta ortografía sigue siendo un reto tanto para los estudiantes, como para los docentes, quienes aceptan y ven con preocupación las dificultades de sus estudiantes a la hora de redactar.

Es urgente y necesario reforzar desde la primaria la cátedra de español, con el fin de sentar las bases para que el futuro profesional, domine sin problemas los distintos aspectos idiomáticos de la comunicación.