Fomentando la Inclusión: Expertos de la FCA abordan los desafÃos y estrategias para la Inclusión de personas con Autismo en el ámbito universitario
El 2 de abril se celebra el DÃa Mundial de Concienciación sobre el Autismo, una fecha establecida por la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU) en el año 2007. Su objetivo es generar conciencia sobre el (TEA), promover la inclusión, el respeto a los derechos de las personas con autismo y fomentar una sociedad más accesible para ellas.
En una destacada entrevista organizada por el Departamento de Comunicación y Relaciones Públicas de la Facultad de Ciencias Agropecuarias, se abordaron temas clave sobre el autismo, su impacto en la vida cotidiana y las estrategias para promover la inclusión, tanto en el ámbito familiar como académico. Los expertos invitados compartieron valiosas perspectivas y recomendaciones sobre cómo mejorar la atención y el apoyo a personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), enfocándose en la importancia de un diagnóstico temprano, la capacitación docente y la creación de espacios inclusivos.
La Licenciada Luna Berrio, psicóloga con amplia experiencia en el acompañamiento de estudiantes universitarios y en la orientación a familias, destacó que el autismo no es una enfermedad, sino una condición que modifica la percepción del mundo. Según Berrio, es crucial que los educadores comprendan los distintos niveles de autismo y adapten su enfoque a las necesidades de cada estudiante. Además, subrayó que los estigmas en torno al autismo son uno de los mayores obstáculos, por lo que es significativo desmitificar el concepto y entender que el autismo no debe ser visto como una enfermedad, sino como una variación en el desarrollo cerebral.
Por su parte, la Profesora Zoila Quijada, experta en dinámicas familiares, enfatizó el papel fundamental de la familia en el desarrollo de los individuos con autismo. Señaló que un diagnóstico temprano facilita el proceso educativo y que los padres deben estar conscientes de la condición de sus hijos para poder apoyarlos adecuadamente. Quijada también propuso la necesidad de capacitar a docentes y administrativos para crear un entorno inclusivo en las universidades, asà como la importancia de contar con recursos adecuados, como personal especializado y herramientas informáticas, para desarrollar currÃculos accesibles.
El testimonio de Adolfo Reid, colaborador de la FCA y padre de un hijo con autismo, ofreció una visión emotiva sobre los retos que enfrentan las familias. Reid compartió su experiencia personal, resaltando la importancia de la unidad familiar y el apoyo mutuo entre los padres. Aconsejó abrir la mente y comprender que, aunque el futuro de un niño con autismo puede ser incierto, el primer paso hacia su inclusión ya se ha dado cuando la familia se compromete a atender su condición con amor y comprensión.
Finalmente, los expertos coincidieron en que la educación superior debe ser un espacio inclusivo, donde se promueva el respeto y la equidad para todos, sin importar las diferencias.
